Dentro de la línea de investigación de PERMEA sobre lo pedagógico en la práctica curatorial, sus fines y modos de hacer, abrimos una sesión con Gabriel Pérez Barreiro como una aproximación a esta práctica que se formula desde el potencial educativo de la exposición y las narrativas que la conforman y se despliega a través de herramientas y dispositivos tanto artísticos como educativos formulados para activar el diálogo con los públicos en distintos momentos del proceso expositivo.