Los museos y centros de arte -históricamente- han reproducido distinción, exclusión y discursos dominantes de identidad. La educación en museos y más recientemente el trabajo con comunidades desde los museos no pueden escapar tan fácilmente a esta historia colonial.

Pero también es cierto, o al menos es una aspiración, que la colaboración con comunidades pudiera crear las condiciones para la controversia y la producción de un conocimiento crítico hacia la misma institución que la soporta.

Desde esta ambivalencia, Alejandro Cevallos (Coordinador del Museo de la Ciudad, Quito-Ecuador) compartirá algunas acciones que están intentando impulsar desde un museo situado en una ciudad andina, en solidaridad con organizaciones del comercio popular y bajo el horizonte de transformar el propio relato del museo sobre la historia de la ciudad.