RESUMEN DEL PROYECTO

Los barrios están llenos de señales. Unas nos muestran modos de circular. Otras ponen en valor el patrimonio cultural o arquitectónico de los mismos, pero…¿Podemos marcar la ausencia que dejó un pequeño negocio popular en el barrio, o el espacio donde se salía a conversar “al fresco”? ¿Es posible demarcar huecos que nos permitan reivindicar recuerdos?

El Hueco es un proyecto de mediación y creación colaborativa en el que se trabaja junto a los vecinos y vecinas del barrio de El Carme para identificar aquellos espacios que tuvieron usos determinados y que sólo quedan en la memoria colectiva  local. A través de conversaciones que ocurren en sesiones dinamizadas en los espacios del Centre del Carme o bien en rutas y encuentros por el propio barrio junto a los participantes, se descubren dichas ausencias y se significan varias de ellas mediante una intervención en el suelo que delimita el espacio que alguna vez ocuparon. Las demarcaciones son perímetros alrededor del espacio a significar y cuentan con un código QR que da acceso al registro web (https://elhueco.tumblr.com/) de los textos o las voces de los participantes y su relación con dichos lugares. Se significa el hueco de dichas ausencias como forma de construir memoria viva con presencia en el lugar, dando sentido de patrimonio a los recuerdos. 

El proyecto trabaja en la idea de crear junto a los habitantes de El Carme una nueva señalética urbana que funcione no sólo como una intervención artística del lugar, si no como plataforma de mediación que permita establecer recorridos y fomentar diálogos. 

AUTORÍA

Son un equipo formado por tres artistas y educadores con prácticas que pivotan en torno a la conservación del patrimonio, la producción artística contemporánea y los procesos de mediación participativa. 

Carolina Fernández (Albacete) Licenciada en Historia del arte por la Universidad Complutense de Madrid. Máster de Arteterapia de la Universidad Politécnica de Valencia. Alumna durante 6 años del Taller de Producción Teatral de la misma universidad, del que también se nutre para articular su práctica profesional. Formada como mediadora comunicativa, maneja la Lengua de Signos Española así como diferentes sistemas de comunicación. Cofundadora de la Asociación Valenciana de Arteterapia que trabaja por la promoción de esta disciplina en ámbito nacional. Sus intereses principales se centran en la relación entre los procesos artísticos y la educación con diferentes colectivos sociales, así como la inclusión de personas con diversidad funcional en el ámbito cultural. Actualmente cursando el Programa Experimental de mediación artística y educación PERMEA.

Francisca Javiera Soto Martínez (Santiago de Chile) Restauradora y Educadora chilena afincada en Valencia. Licenciada en Bellas Artes mención Patrimonio cultural material y Licenciada en Pedagogía de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Master en Conservación y Restauración de Bienes Culturales en la Universidad Politécnica de Valencia y cursando el Programa Experimental de mediación artística y educación PERMEA de la Universidad de Valencia. Ha trabajado en proyectos que abordan temáticas sociales a través del arte con grupos vecinales, colectivos skaters,y niños, niñas y adolescentes con conductas infractoras de ley. Actualmente, se encuentra interesada en las maneras de abordar la conservación preventiva del patrimonio, en el museo, a través de la mediación y educación. 

Álvaro Martín de Ruedas (Madrid) Artista graduado en Bellas Artes en la Universidad Complutense de Madrid, actualmente afincado en València cursando el máster PERMEA de mediación y educación a través del arte. Desarrolla sus prácticas en la bisectriz entre arte y educación, con intereses que orbitan en torno a la cultura popular, el arte post-internet y los procesos de mediación entendidos como prácticas artísticas autónomas. Investiga fricciones artísticas en ámbitos como las redes sociales, la ficción o el videojuego. Ha desarrollado proyectos para instituciones culturales como MNCARS o Matadero Madrid y trabajado en proyectos de mediación en lugares como CentroCentro Instituto Cervantes junto a colectivos como Pedagogías Invisibles.