• El Consorci de Museus y la Asociación Valenciana de Profesores de dibujo organizan la acción ‘Dibuixar al So’ que cumple su quinta edición en el Centre del Carme de València, el Museu de Belles Arts de Castelló y el Centro Cultural Las Cigarreras de Alicante
• La campaña une dibujo, música y danza en una performance en la que participan 19 centros escolares de la Comunitat apoyados por los Conservatorios de danza y de música
• ‘Dibuixar al So’ señala la importancia de la educación artística para el desarrollo personal e intelectual de las y los jóvenes

Alacant /Castelló/ València (14.11.2019). El Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana y la Asociación Valenciana de Profesores de Dibujo (AVPD) organizan la quinta edición de la campaña ‘Dibuixar al So’ con el apoyo del CEFIRE artísticexpressiu, una propuesta que une dibujo, música y danza con el objetivo de recordar la importancia de la educación artística para el desarrollo personal e intelectual de las y los jóvenes.

‘Dibuixar al So’ es una experiencia educativa que se desarrolla de manera conjunta en diversos centros escolares de la Comunitat y que este año ha reunido a más de 700 jóvenes de 19 centros (6 de Alicante, 2 de Castelló y 11 de València), en una acción simultánea en el Centre del Carme Cultura Contemporània de València, el Centro Cultural Las Cigarreras de Alicante y el Museu de Belles Arts de Castelló.

El director del Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, José Luis Pérez Pont ha manifestado que “Dibuixar al So forma parte de nuestro programa de Educación, que vertebra nuestro territorio acercando los nuevos lenguajes contemporáneos a las y los jóvenes, llevando la acción cultural a las aulas y promoviendo la introducción de la práctica artística como una metodología de trabajo útil para las diferentes áreas de conocimiento”.

Para esta quinta edición se ha contado con la colaboración de la artista interdisciplinar Lucía Peiró que ha planteado un encuentro participativo, activo y efímero que parte del trabajo del colectivo FLUXUS, un movimiento artístico de los años 60 y 70 bajo el estímulo de John Cage y Yoko Ono, entre otros, y que defiende el concepto del “arte total” como la unión de las artes visuales, la música, la literatura y la danza.

En concreto, el alumnado se ha centrado en el libro ‘Pomelo’ de Yoko Ono para el desarrollo de esta acción que busca la ocupación del espacio, escolar y cultural, para dibujar de una manera diferente.

Partiendo del trabajo participativo de la artista japonesa y del movimiento FLUXUS que abarca los conceptos de fluir, movimiento incesante, proceso de cambio continuo, actividad colectiva de las artes visuales y sonoras, el alumnado ha trabajado en dos vías: actividades de juego y actividades de acción que se han elaborado en la escuela y plasmado en un fanzine colaborativo entre todos los centros participantes a modo de guión para el día de hoy. Esta propuesta refuerza la idea de unión y el concepto de línea que dibuja el espacio visual y sonoro.

Según la artista Lucía Peiró “la interacción entre las propuestas de juego que han hecho los alumnos, como modo de aprendizaje basándose en el libro ‘Pomelo’ de Yoko Ono ha dado pie a que investiguen a cerca del concepto de lo que es el punto y la línea como elementos creativos, más allá de ser un elemento que esté unido directamente a un plano”.

La secretaria de la AVPD, Carmen Mª Belmonte, ha señalado que “con la acción de este año hemos pretendido salir un poco del currículum escolar ampliando los contenidos para dar una visión más extensa del mundo del arte a los alumnos” y ha añadido que “dirigidos por Lucía Peiró, que ha trabajado con nosotros desde comienzo de curso, decidimos hacer una performance a partir del trabajo de Yoko Ono, una artista que ha sido más valorada como ‘mujer de’ que como artista reivindicando también el papel de la mujer en el arte”.

Trabajo en línea

Desde el centro educativo y hasta llegar a los museos y centros de arte el alumnado ha dibujado una línea imaginaria a través de diferentes acciones artísticas en la calle.

En València el IES Luis Vives ha desarrollado la acción ‘Línia dominó’ en la plaza del Carmen que daba inicio a la actividad. Ya en el Centro se han ofrecido las performance  ‘Dibuixa tot el que veus i escoltes’, también del IES Luis Vives (València), ‘Telèfon del ritme i Pentagrama’ del IES Tabernes Blanques, ‘El mon i Canvi climàtic’ del IES Les Rodanes (Vilamarxant), ‘Cage’ del IES El Carme (València), ‘Fes una Estatua’ del IES Molí del Sol (Mislata) y ‘Linealidad’ del IES Pla de Nadal (Riba-Roja).

El IES Conselleria ha inaugurado los Juegos POMELO que se han desarrollado a lo largo de toda la mañana con propuestas como ‘Dibuixa el cos dels companys’ del IES Ausias March (Manises), ‘Peça de línia i corda’ del IES Tirant lo Blanc (Torrent), ‘Dibuixa la partitura’ del IES La Senia (Paiporta) o ‘Gometaina, granulado para solución amistosa’ del IES Dr Faustí Barberá (Alaquàs).

Alicante

En Alicante hacia las 11 de la mañana se han inaugurado los “Juegos Pomelo” en el Centro Cultural Las Cigarreras con la acción ‘Pinta y desliza’ del IES La Mola (Novelda) a continuación el IES Torrellano (Elx) ha retado a sus compañeros con su propuesta ‘Pintura para cobardes’. Por su parte el IES La Foia (Ibi) ha desarrollado su performance ‘Camí desdibuixat’ y el IES La Mola ha continuado con su Tricot  Protesta, con el que pretendían remendar todo aquello que no nos gusta.

Además se han realizado varias acciones sobre el espacio ‘Acción continua en el vidro de la puerta’ del IES Pascual Carrión (Sax), una acción en el muro exterior de la nave, del IES nº1 de Xàbia, y un Action Painting en la Caja negra y en la Caja Blanca de las Cigarreras, a cargo del IES La Mola.

Castellón

En Castellón la mañana ha comenzado también con una acción en la calle ‘D’un punt a un altre punt, va una línia’  del IES El Caminás (Castelló) que los ha llevado desde el centro educativo hasta el Museu de Belles Arts, donde han dado comienzo los Juegos Pomelo con la performance Sons, moviment i traços, del mismo centro que también ha ofrecido una Conversa dibuixada. El IES La Plana de Castelló ha ofrecido también una acción ‘Axis’ donde la línea y el punto se han fusionado con la música y el movimiento.

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